我（wǒ）們都知道，校園是孕育（yù）人才的當地，因而校園的日子環境關於學來說是非常的（de）重要，古代的孟母三遷就可以給我們很好的啟示。校園是（shì）一（yī）個充滿歡聲笑（xiào）語的當地，每個校園都有自己獨特的校園（yuán）環境，每逢走進一個大學的校園，我們（men）總（zǒng）可以看到（dào）一些校園雕塑，一般名人的雕塑比較多，每逢看到這（zhè）些名人的雕像，我們總會不知不覺地聯想到他（tā）們的事跡，從而在無形中給予我們跋涉和學習的動力。校園是教（jiāo）書育人的當地，所以也會出（chū）現（xiàn）許多聖人的雕塑，這些雕塑不隻可以豐厚校園環境，而且還可（kě）以成為校（xiào）園裏（lǐ）的一道風景（jǐng）線（xiàn），所以現在雕塑（sù）規劃也成為校園景（jǐng）觀規（guī）劃（huá）中不可或缺的一部分。

　　總的來說，我們可（kě）以這樣了解，存在於校園裏的雕塑或（huò）塑像都可以稱之為校園雕塑，它可以是籠統的，也可以是寫實（shí）的，不過它們都有一個（gè）一起的特征，那就是具有必定的教（jiāo）育意義，因而我們常常可以（yǐ）在各大高校，看到許多有名學者的雕像。校園雕塑一般具有紀念性、標誌性、鼓勵性、裝飾（shì）性等特征，一些好的雕塑會成為校園的標誌和標誌，而且校園雕塑的局勢多姿多彩、內容豐厚多彩、內涵博（bó）學多才、很大地和豐厚（hòu）了校園的景觀環境。

　　校園雕塑規劃的注意事項：

　　一、首（shǒu）要要注意（yì）雕塑規劃的場（chǎng）所，因為校園（yuán）是教書育人的場所，所以雕（diāo）塑規劃需（xū）求充（chōng）沛的體現校園的文化氣息，不能像（xiàng）公園那樣滿意休憩文（wén）娛的功用就可以了，它還要具有（yǒu）營造良好學習氛圍的特征，這樣才能（néng）對學生的行為起到一個引導的作（zuò）用。另外在雕塑規劃的時候，還可以考慮與亭台、石頭、文人題字以及紀念雕塑等等交融在一起，這樣不隻可以起到點（diǎn）題的作（zuò）用，而且還可以引起（qǐ）學生的（de）共鳴，一舉多得。

　　二、校園雕塑規劃造型應該具有多樣性的特征，可以（yǐ）將（jiāng）傳統與現代結合起來，風格（gé）樣式可以選擇（zé）較為天然的一類。在空間規劃上（shàng）可以（yǐ）將雕塑著作直接放置在觀眾麵前，也可以打破（pò）日子與藝術的隔閡，將觀眾融入到雕塑規劃著作中去。